在中国，教育体系的发展经历了漫长的历史演变过程。从古代的私塾教育到现代学校制度的确立，中国的学制逐渐形成了自己独特的模式。然而，关于中国当前的学制究竟是单轨还是双轨的问题，学术界一直存在不同的看法和争论。

首先，我们需要明确什么是单轨学制和双轨学制。单轨学制是指所有学生都能在同一套教育体系中接受教育，无论其背景如何，都可以通过努力达到相同的教育水平。而双轨学制则是指存在两种或多种并行的教育路径，通常一条路径面向普通学生，另一条则针对特定群体（如精英阶层）提供更优质的教育资源。

从理论上讲，中国的现行学制可以被视为一种混合型的单轨与双轨并存的状态。一方面，国家大力推行九年义务教育，确保每个孩子都有机会接受基础教育，这体现了单轨学制的特点。另一方面，在高等教育阶段，尤其是重点大学的入学考试中，存在着明显的竞争压力和社会分层现象，这种现象在一定程度上反映了双轨学制的存在。

此外，近年来随着社会经济的发展和人们对高质量教育需求的增长，一些私立学校和国际学校的兴起也为学生提供了更多的选择。这些学校往往采用不同于传统公立学校的课程设置和教学方法，进一步加剧了教育体系内部的多样性。

综上所述，虽然中国目前的学制在某些方面表现出一定的单轨特征，但在实际操作过程中仍然不可避免地呈现出某种程度上的双轨性质。未来如何平衡公平性与效率之间的关系，将是决定中国教育改革方向的关键所在。