【送东阳马生序原文及其译文分析】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠序，文章通过叙述自己求学的艰难经历，勉励后学珍惜学习机会、勤奋刻苦。全文语言质朴，情感真挚，具有较强的教育意义和文学价值。
一、原文与译文对照总结
以下为《送东阳马生序》的原文及简要译文，并对内容进行分析：
| 原文 | 译文 | 内容分析 |
| 余幼时即嗜学。 | 我小时候就特别喜欢读书。 | 开篇点明作者自幼热爱学习，为后文的艰苦求学做铺垫。 |
| 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 | 因为家境贫穷，无法买书来看，常常向有书的人家借书，亲手抄写，计算着日子归还。 | 描述了作者因家贫而无法购书，只能借书抄录，体现其求学之艰难。 |
| 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 | 天气非常寒冷，砚台里的墨都结冰了，手指冻得不能弯曲伸展，但我不敢懈怠。 | 写出作者在极端恶劣的条件下仍坚持学习，表现出坚韧不拔的精神。 |
| 录毕，走送之，不敢稍逾约。 | 抄完后，立刻送回去，不敢稍微超过约定的时间。 | 表现作者诚实守信，体现出良好的品德修养。 |
| 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 | 因此很多人愿意把书借给我，我因此能够广泛阅读各种书籍。 | 说明作者的勤奋和诚信赢得了他人的信任，从而获得更多的学习机会。 |
| 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 | 成年后，更加仰慕圣贤的道理，又担心没有名师请教，曾跑到百里之外，向当地的前辈请教。 | 表现出作者对知识的渴望和求知若渴的态度。 |
| 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 | 那些前辈德高望重，学生挤满了他们的房间，但从不稍微降低言辞和脸色。 | 描写出当时求教的不易和老师的严肃态度。 |
| 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 | 我站在旁边侍候，提出疑问，询问道理，低头侧耳认真请教；有时被他们训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解。 | 展现了作者谦逊有礼、虚心求教的精神。 |
| 俟其欣悦，则又请焉。 | 等到他们心情愉快时，我又去请教。 | 表现出作者坚持不懈、耐心求学的态度。 |
| 故余虽愚，卒获有所闻。 | 所以我虽然愚笨，最终还是有所收获。 | 总结作者通过不懈努力，终于获得知识和成就。 |
| 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 | 当我跟随老师学习的时候，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中行走，严冬寒风，大雪积了数尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 | 描述了求学途中环境的恶劣，突出作者的吃苦精神。 |
| 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 | 到了住所，四肢冻得僵硬不能动弹，仆人用热水给我浇洗，用被子裹住我，很久才暖和过来。 | 表现出求学过程中的艰辛与冷酷环境。 |
| 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 | 寄住在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物享用。 | 反映了作者生活条件的艰苦。 |
| 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 | 同宿舍的同学都穿着华丽的衣服，戴着缀有红缨和宝石的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩带刀，右边挂着香囊，光彩照人像神仙一样；而我却穿着破旧的衣服，置身其中，毫无羡慕之意。 | 对比其他同学的奢华生活，突出作者安贫乐道、不慕荣华的心态。 |
| 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 | 因为内心有足以快乐的东西，所以不觉得吃的穿的不如别人。 | 表达作者重视精神追求，不贪图物质享受。 |
| 盖余之勤且艰若此。 | 我的勤奋和艰苦就是这样。 | 总结全文，强调求学之路的不易与坚持的重要性。 |
| 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 | 如今各位学生在太学学习，朝廷每天供给粮食，父母每年赠送衣物，没有饥寒之忧；坐在宽敞的屋子里读书，没有奔波劳累；有司业、博士作为老师，没有问而不答、求而不得的情况；凡是应该有的书籍，都集中在这里，不需要像我那样亲手抄写，向别人借阅。 | 对比当今学子的学习条件，表达对后学的勉励之情。 |
| 余故道为学之难以告之。 | 我因此讲述求学的艰难来告诉你们。 | 明确写作目的，鼓励后学珍惜当下，勤奋学习。 |
二、内容分析总结
《送东阳马生序》是一篇典型的“赠序”类散文，主要目的是劝勉后学。文中通过作者自身求学经历的回顾，展现了以下几个核心思想：
1. 勤奋刻苦：作者在极其艰苦的条件下依然坚持学习，体现了强烈的求知欲望和坚韧不拔的精神。
2. 谦逊有礼：面对老师和前辈，始终保持恭敬和尊重，体现出良好的道德修养。
3. 安贫乐道：尽管生活困苦，但作者并不羡慕他人，而是专注于精神层面的充实。
4. 珍惜当下：通过对比自己与当代学子的学习条件，表达了对后学的期望与鼓励。
三、结语
《送东阳马生序》不仅是一篇记叙文，更是一篇励志文章。它通过真实的经历传达出“勤学苦读”的重要性，至今仍对现代学子具有深刻的启示意义。文章语言朴实无华，情感真挚动人，是古代散文中的佳作之一。
