【故都的秋教案】《故都的秋》是现代著名作家郁达夫的一篇散文，文章通过描绘北平（即“故都”）秋天的独特风貌，表达了作者对故乡深沉的思念和对自然美景的热爱。本文语言优美，情感真挚，是中学语文教学中一篇极具代表性的散文。
一、教学目标总结
| 教学目标 | 具体内容 |
| 知识与技能 | 1. 掌握文章的基本内容及结构 2. 理解作者描写秋景的方法与技巧 3. 学习散文中情景交融的表现手法 |
| 过程与方法 | 1. 通过朗读、品析、讨论等方式深入理解文本 2. 培养学生分析文学作品的能力 |
| 情感态度与价值观 | 1. 感受作者对故都的深厚感情 2. 培养学生热爱祖国、热爱自然的情感 |
二、教学重难点总结
| 教学重点 | 教学难点 |
| 1. 分析作者如何通过具体景物描写表达情感 2. 理解“以景抒情”的写作手法 | 1. 如何引导学生体会作者内心深处的孤独与思乡之情 2. 如何将散文的语言美与情感美结合起来进行赏析 |
三、教学过程设计（简要）
| 教学环节 | 教学内容 |
| 导入新课 | 通过图片或视频展示北平秋天的景象，引发学生兴趣 |
| 初读感知 | 集体朗读课文，整体把握文章内容和情感基调 |
| 精读分析 | 分段讲解，分析作者描写秋景的具体方法和情感表达 |
| 品读鉴赏 | 引导学生品味语言，体会散文的语言美与意境美 |
| 拓展延伸 | 结合作者背景，探讨其创作动机与情感寄托 |
| 总结提升 | 回顾全文，总结写作手法与情感表达方式 |
四、教学反思建议
1. 注重情感体验：在教学过程中应多引导学生进入文本情境，感受作者的情感。
2. 加强语言训练：鼓励学生模仿课文中的语言风格进行写作练习。
3. 联系现实生活：引导学生思考自己家乡的秋天，增强文本与生活的联系。
4. 合理使用多媒体：适当运用图片、音乐等辅助手段，增强课堂感染力。
五、板书设计（简要）
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故都的秋
——郁达夫
一、主要
秋天的景色、风物、人情
二、写作特色：
1. 情景交融
2. 细节描写
3. 语言优美
三、情感表达：
对故都的眷恋与怀念
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六、作业布置建议
1. 写一篇短文，描述你心中家乡的秋天，并尝试运用“以景抒情”的写法。
2. 摘抄文中优美的语句并加以赏析。
3. 阅读郁达夫的其他作品，比较其写作风格。
结语：
《故都的秋》不仅是一篇写景散文，更是一首抒情诗。它用细腻的笔触描绘了北平秋天的宁静与美丽，也寄托了作者对故乡的无限深情。通过本课的学习，希望学生能够在欣赏文字之美的同时，也能感受到那份深沉的文化情怀与人生感悟。
