【白板说是内发论还是外铄论】在教育学和心理学的发展过程中，关于人的发展是先天决定还是后天影响的问题一直是一个重要的讨论话题。其中，“白板说”作为一个重要的理论观点，引发了广泛的关注与争论。那么，“白板说”到底属于“内发论”还是“外铄论”呢？本文将对此进行简要总结，并通过表格形式清晰展示其归属。
一、理论背景简述
“白板说”最早由英国哲学家约翰·洛克（John Locke）提出，他认为人出生时的心灵如同一张“白板”（tabula rasa），没有任何先天的观念或知识，所有知识和思想都是后天经验的结果。这一观点强调环境和教育对个体发展的决定性作用，反对遗传或先天因素的主导地位。
二、内发论与外铄论的基本概念
- 内发论：认为人的发展主要由内在因素决定，如遗传、生理成熟、本能等。代表人物包括卢梭、弗洛伊德等。
- 外铄论：认为人的发展主要受外部环境的影响，如教育、文化、社会条件等。代表人物包括洛克、华生等。
三、白板说的归属分析
从“白板说”的核心主张来看，它强调的是后天经验对个体发展的决定作用，即人的性格、能力、知识等都是通过后天的学习和生活经验逐渐形成的，而非天生具备。因此，这种观点更倾向于外铄论。
四、总结
| 理论名称 | 核心观点 | 是否强调先天因素 | 是否强调后天因素 | 属于哪一类理论 |
| 白板说 | 人出生时心灵如白板，知识来自后天经验 | 否 | 是 | 外铄论 |
| 内发论 | 发展由内在因素决定，如遗传、本能 | 是 | 否 | 内发论 |
| 外铄论 | 发展由外部环境决定，如教育、经验 | 否 | 是 | 外铄论 |
五、结语
综上所述，“白板说”属于外铄论，因为它强调后天环境和经验对人的发展具有决定性影响。这一理论为教育实践提供了重要依据，也促使人们更加重视教育的作用和环境的影响。理解这一理论有助于我们更全面地认识个体发展的复杂性。
