【24课少年闰土课文】《少年闰土》是鲁迅先生所著的一篇短篇小说，收录在《呐喊》集中。这篇文章通过“我”与儿时伙伴闰土的回忆，展现了农村生活的纯朴与自然，同时也反映了当时社会的阶级差异和人与人之间的隔阂。文章语言朴实、情感真挚，是语文教材中一篇经典课文。
一、课文主要
《少年闰土》以第一人称“我”的视角展开，回忆了童年时期在故乡遇到的一个叫闰土的农村孩子。闰土聪明、活泼、见多识广，给“我”留下了深刻的印象。两人曾是亲密的朋友，但随着年龄的增长，由于家庭背景和社会地位的不同，“我”与闰土之间的距离逐渐拉大，最终失去了联系。
文章通过闰土的形象，表达了对童年美好时光的怀念，也揭示了封建社会中人与人之间因阶级不同而产生的隔阂。
二、人物形象分析
| 人物 | 性格特点 | 在文中作用 |
| 闰土 | 聪明、勇敢、善良、朴实 | 是“我”童年的朋友，代表农村孩子的纯真与活力 |
| “我”（鲁迅） | 理想主义、怀念童年、有同情心 | 代表知识分子对底层人民的观察与思考 |
| 父亲、母亲等大人 | 呆板、保守、重礼教 | 反映旧社会的等级观念和思想束缚 |
三、主题思想
1. 对童年纯真的怀念：通过闰土这个形象，表达了对童年无忧无虑生活的向往。
2. 对社会现实的批判：揭示了封建社会中阶级差异带来的隔阂，以及人与人之间沟通的困难。
3. 对人性的思考：通过对闰土命运的描写，引发读者对人生、社会和自我认知的反思。
四、写作特色
- 语言简洁生动：用词朴实，富有画面感，如“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”等。
- 对比手法：通过“我”与闰土的对比，突出两人的身份差异和思想差距。
- 象征意义：月亮、瓜地、雪地等意象都带有象征意味，增强文章的艺术感染力。
五、学习建议
1. 理解人物性格：注意闰土和“我”的性格差异，体会作者的情感变化。
2. 关注社会背景：结合鲁迅所处的时代背景，理解文章深层含义。
3. 体会情感表达：学习如何通过细节描写传达情感，提升阅读理解能力。
结语
《少年闰土》不仅是一篇优美的散文，更是一面镜子，照出了那个时代人们的命运与情感。它提醒我们珍惜当下，同时也要对历史保持清醒的认识。
