【教育心理学正式诞生于什么时间】教育心理学作为一门独立的学科，其发展历程与教育实践和心理学理论的发展密不可分。它旨在研究学习者在教育过程中的心理活动、行为规律及其对教学效果的影响。了解教育心理学的诞生时间，有助于我们更好地理解这门学科的起源与发展脉络。
一、
教育心理学并非一蹴而就的学科，而是随着心理学的发展和教育实践的深入逐步形成的。虽然早在19世纪末已有学者开始关注教育中的心理问题，但真正意义上的“教育心理学”作为一门独立学科，通常被认为是在1903年由美国心理学家爱德华·桑代克（Edward L. Thorndike）出版《教育心理学》三卷本后正式确立的。
在此之前，心理学主要关注个体的心理结构和认知过程，而教育心理学则更侧重于将心理学原理应用于教学和学习过程中。桑代克的研究不仅奠定了教育心理学的理论基础，还推动了教育实践中科学方法的应用。
二、表格：教育心理学发展关键时间点
| 时间 | 事件 | 人物/著作 | 说明 |
| 19世纪中后期 | 心理学作为独立学科建立 | 费希纳、冯特等 | 心理学从哲学中分离出来，为教育心理学奠定基础 |
| 1896年 | 首次提出“教育心理学”概念 | 桑代克 | 在芝加哥大学发表论文，首次使用“教育心理学”这一术语 |
| 1903年 | 《教育心理学》三卷本出版 | 爱德华·桑代克 | 被认为是教育心理学正式诞生的标志 |
| 1920年代 | 教育心理学体系初步形成 | 布鲁姆、皮亚杰等 | 各种学习理论和儿童发展理论相继提出 |
| 20世纪中叶以后 | 教育心理学向多元化发展 | 多位学者 | 强调认知、社会、情感等因素在学习中的作用 |
三、结语
教育心理学的诞生不仅是心理学与教育学结合的结果，也是人类对学习本质不断探索的体现。从桑代克的奠基性工作到现代多维度的研究，教育心理学始终致力于提升教育质量与学习效率。了解其诞生时间，有助于我们更加清晰地把握这门学科的历史轨迹与未来发展方向。
