教学目标：

1. 知识与技能：让学生初步认识角，知道角的基本特征，并能从生活中找到角。

2. 过程与方法：通过观察、操作和小组合作，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：

理解角的概念，掌握角的基本特征。

教学难点：

能够正确判断一个图形是否是角。

教具准备：

多媒体课件、三角板、直尺、各种形状的纸片等。

教学过程：

一、导入新课

1. 情境引入：展示一些生活中的图片（如钟表、窗户、书本等），引导学生观察并提问：“这些物品中有哪些是我们熟悉的图形？”

2. 揭示课题：今天我们要学习的是角的初步认识，角在生活中无处不在，让我们一起探索角的秘密吧！

二、新课讲授

1. 角的概念：

- 让学生拿出准备好的三角板，用手触摸三角板的一个顶点和两边，感受角的存在。

- 引导学生总结角的特点：角是由两条射线组成的，这两条射线有一个共同的端点，这个端点叫做角的顶点。

2. 角的分类：

- 通过多媒体展示不同类型的角（锐角、直角、钝角），并让学生用手势表示出相应的角度。

- 练习：请学生在纸上画出一个锐角、一个直角和一个钝角。

3. 角的测量：

- 使用量角器测量黑板上画出的角，讲解量角器的使用方法。

- 学生动手操作，尝试测量自己画出的角。

三、巩固练习

1. 找角游戏：将教室内的物品分成小组，每组负责找出物品上的角，并记录下来。

2. 拼图活动：提供一些几何图形的拼图，让学生拼出含有角的图案。

四、课堂小结

1. 总结今天学到的知识点，强调角的基本特征和分类。

2. 鼓励学生在生活中继续寻找角，增加对角的认识。

五、布置作业

1. 找出家中至少5个带有角的物品，并画出来。

2. 完成教材第XX页的练习题。

通过这节课的学习，希望同学们能够初步掌握角的相关知识，并能在日常生活中发现数学的乐趣！